Resumen del curso CURSO EXPERTO DE DIRECTIVOS

Objetivos
*Situar a los asistentes en su responsabilidad en el contexto de la situación de su tradición educativa católica. Vivimos un determinado momento de la EC y resulta imprescindible que los nuevos directivos se sitúen en ese proceso. Solo eso dará sentido a su compromiso.
*Conocer las raíces de la PEIC.
*Identificarse con la filosofía pedagógico-pastoral de la PEIC.
*Dar sentido a la gestión directiva desde la PEIC y desde el Pacto Educativo Global.
*Profundizar en términos como: perfil, líder, gestor, cliente, alumno…
*Conocerse a la luz del pensamiento del P. Faustino y de S. José de Calasanz.
*Tomar conciencia de la implicación de ser directivo calasancio.
*Reflexionar sobre el tipo de persona que demanda el siglo XXI.
*Conocer el perfil del alumno calasancio que queremos siendo los adultos un referente coherente.
*Presentar una propuesta de liderazgo para la escuela del siglo XXI desde las tendencias actuales y desde el carisma Calasancio.
*Propiciar estrategias para un buen liderazgo y una buena creación de clima en los centros.
*Proponer estrategias para conseguir un liderazgo resonante.
*Conocer las claves básicas de la transformación y establecer una estructura ordenada: Para qué – Cómo – Qué.
*Identificar diferentes ejes de transformación de la escuela conforme al carácter propio institucional. (Cultura, Metodología, Desarrollo profesional y Liderazgo, Estructura y organización, Animación Pastoral).
*Profundizar en los diferentes ejes de transformación hasta llegar a identificar evidencias en cada escuela de la situación actual y los pasos a dar para la mejora.
*Identificar y explicar los modelos de calidad.
*Explicar por qué existe una organización, que propósito cumple y por qué utiliza una estrategia concreta.
*Descubrir cómo se tiene la intención de cumplir con su propósito y estrategia.
*Analizar y reflexionar lo que logramos en nuestros centros, y qué pretendemos para el futuro.
 
Contenido
*El origen de nuestra tradición educativa católica, los elementos de nuestro ADN fundacional.
*En qué momento estamos de la historia de esa tradición y los cambios que se han producido en los procesos de tradición y de gobierno.
*Los retos que la situación nos plantea.
*La misión compartida como el gran modo y manera de vivir el momento de la EC y su aportación fundamental para responder al reto de la misión e identidad de la EC.
*Mirada al pasado para construir el presente.
*La PEIC en el siglo XXI.
*La gestión directiva de un centro calasancio en clave pedagógico-pastoral y del PEG.
*Crecimiento integral de la persona
*Profesional de la educación en un proyecto concreto
*Referencia a un cuadro de valores y actitudes evangélicas.
*Compromiso con el Proyecto Educativo institucional.
*¿El alumno del siglo XXI o el aún alumno del siglo XX?
*¿Qué pido o qué espero del alumno calasancio?
*Rasgos del perfil del alumno calasancio.
*Lideramos un proyecto Calasancio.
*Dos actitudes básicas: humildad y optimismo.
*Estrategias para la creación de clima en los colegios.
*Estrategias para el desarrollo de un liderazgo resonante en consonancia con el carisma.
*Claves de transformación de un centro educativo. El "Plan estratégico" como hoja de ruta.
*Ejes de cambio para una transformación ordenada. El desglose del Plan estratégico en proyectos. Estudio de caso.
*Herramientas prácticas para la gestión de centros.
*Las organizaciones que utilizan modelos de calidad y sus claves.
*La dirección: estrategia, cultura y liderazgo.
*Ejecución: conocimiento de los grupos de interés, sostenibilidad y transformación.
*Resultados: percepción y rendimiento.
*Herramientas de diagnóstico para identificar y describir el futuro de un centro educativo.